保山中医药高等专科学校2022年招生简章

一、保山中医药高等专科学校教学力量

截至2015年9月，学校有教职工238人，专任教师207人，其中，教授9名，副教授48名，云岭教学名师1名；
云南省高校教学名师5名，云南省高校技能大师1名，云南省级教学团队2个，云南省名师工作室2个 ；
硕士研究生学历教师77名，聘请了11名国内外知名学者、专家担任学校客座教授，聘请医院、企业1160余位专家为学校兼职教师。

二、保山中医药高等专科学校招生对象

经注册具有正式学籍的学校毕业生，坚持四项基本原则，具有坚定正确的政治方向，遵纪守法，道德品质良好，学习成绩优秀，身体健康，在校期间未受过纪律处分，经本人自愿申请并由所在学校审查推荐，均可报名。

三、保山中医药高等专科学校招生计划

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四、保山中医药高等专科学校教学设备

学校设14个党政管理机构、9个教学教辅机构、5个党总支3个直属党支部和2个群团机构。有教职工283人，其中专任教师258人，教授17名、副高职称人员54名、硕士研究生学位教师75名。有昆明医科大学博士生导师1人、硕士生导师1人。有国务院政府特殊津贴专家1人、国家中医药管理局“十二五”重点学科“中医人类学”学术带头人1名、云南省“万人计划”教学名师(云岭教学名师) 1人、云南省高校教学名师6名、云南省名中医1名、云南省高校技能大师2名、云南省优秀青年中医3名、云南省有突出贡献优秀专业技术人才1名、省委联系专家2名，昆明市科技创新领军人才1人，永昌教学名师2名、市委联系专家1名、保山市技术创新人才3名、保山市学科带头人1名、保山市中青年学术和技术带头人5名、保山市有突出贡献优秀专业技术人才2人。先后聘请了20名国内外知名学者、专家担任学校客座教授，聘请了医院、企业1652位专家为学校兼职教师。学校现有各类在校生11000余人，其中普专生5928人、五年制高职专科生2360人、成人学历教育学生3408人，印度尼西亚留学生1人。近三届毕业生年终就业率达98%以上，2011年一-2018年连续8年荣获云南省教育厅毕业生就业创业工作目标考核二等奖。获2018年度高校毕业生基层就业优秀奖。

五、保山中医药高等专科学校历史发展

1965年6月，创建“保山半农半读卫生学校”，校址在保山城西南郊小梨园现址。
1965年5月，改为“保山专区卫生学校”。
1972年3月，保山滇西干部疗养所撤销，房屋资产及所有人员归并入卫生学校，学校由小梨园迁至该所，地址位于保山城西太保山脚，小梨园原校址留作学校生产基地。同年7月，成立保山地区卫生学校革命委员会。
1978年11月，校名确定为云南省保山卫生学校。
1981年，保山地委决定在卫校校址成立保山地区中医院，卫生学校迁往小梨园原址办学，并重新在小梨园扩建校园。
1981年8月，经中共保山地委决定，保山卫生学校定为县处级单位，仍隶属于保山行署卫生局主管。
2003年9月，学校开始涉外招收留学生班。
2006年2月，国家教育部根据有关法律以及全国高校设置评议委员会的评议结果，同意在保山卫生学校的基础上建立保山中医药高等专科学校。
2012年，大理州中医医院成为学校大理（非直属）附属医院。
2015年3月，学校成为云南省特色骨干高等职业院校建设计划院校。
2015年7月，学校加入“中医药保健服务国家标准研发及专业人才培训基地”联盟。

六、保山中医药高等专科学校资助政策

根据国家资助政策规定，学校建立“奖、助、贷、勤、减、免、补、通、育”为一体的学生资助政策体系。为新生开通“绿色通道”；品学兼优和家庭经济困难的普通专科生可享受国家级、省级、校级和社会捐助的各类奖、助学金，还可申请生源地信用助学贷款。多渠道全方位扶持资助特困学生完成学业。

七、保山中医药高等专科学校概要

保山中医药高等专科学校（Baoshan College of traditional Chinese Medicine）是经国家教育部批准的公办全日制普通高等专科学校，入选了教育部高等职业教育创新发展行动计划，是全国首批1+X证书制度试点院校、云南省特色骨干高等职业院校、云南省州市沿边高职院校基础能力项目首批建设单位、云南省实践育人创新创业中心首批单位。
1965年，国家级重点中专保山卫生学校创建；2006年，更名为宝山中医药高等专科学校，并升格为公办全日制普通高等专科学校；2011年，通过高职院校人才培养工作评估。

八、保山中医药高等专科学校培养方式

学校重视对外交流与合作，拓展对外教育领域，主动融入国家“带一路”战略，先后与泰国清莱皇家大学、印度尼西亚卫生教育学院、德国慕尼黑生物多样性医学中心、瑞典马尔默大学和瑞士高等中医药学院建立了友好合作关系。

学校秉承“崇德尚学、敦行致远”的校训，弘扬“团结务实、勤勉传承”的校风，恪守“敬业精术、教真育爱”的教风，坚持“慎思明辨、严谨求真”的学风，形成了以专科教育为主(含校外五年制联合办学)、积极拓展继续教育、与本科院校合作开办本科继续教育、兼顾短期职业培训及鉴定的办学格局，办学效果得到了学生、家长和社会的广泛认可，生源数量充裕、质量优良。

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